Mateo Benjumea Villa 8-A

Primer Periodo

Habilidades del siglo XXI

Uso pedagógico de las Tic

Historia de la tecnología

Folleto:https://docs.google.com/file/d/0B19fbDFdQk05NTJGaFB2eTZNa28/edit

Aviso:https://docs.google.com/file/d/0B19fbDFdQk05YkdsTGY3MGRieDQ/edit

Diploma:https://docs.google.com/file/d/0B19fbDFdQk05YnQ5Y3FzdXhsYVU/edit

Link del sitio web empresarial

http://disena-tu-futuro1.webnode.es/

Segundo Periodo

Día de la Madre

Dia del trabajo

Link del Prezi De la Semana Santa http://prezi.com/evtfrakoyhzd/semana-santa/http://prezi.com/--j26ae_jlef/gabriel-garcia-marquez/
Link de Inteligencia Artificial:http://prezi.com/f68aggondxzm/inteligencia-artificial/
Link de Neumática:http://prezi.com/ezx_zt1u64uk/neumatico/
Link de Robótica:http://prezi.com/rwwpoqwilslk/robotica/

TERCER PERIODO.

Preview before adding

Vídeo sobre el mundial

Interrogante tecnologico.
Link del video juego:http://www.sploder.com/free-arcade-game-maker.php
Video de las feria de las flores

Video de el 7 de Agosto 1819

Hijos de la Pantalla

Esta es mi reflexión acerca delo que alcance a entender de el texto los hijos de la pantalla:

Las posibilidades técnicas de la época determinan las maneras en que recibimos
mensajes a distancia, y estas modalidades ejercen influencia sobre las
comunicaciones más próximas e íntimas.
El acceso técnico a la información modificó la cantidad y la calidad de la información
a que una persona -y un niño- puede acceder. En nuestra época no se trata
(solamente) de aportar información, sino fundamentalmente de ayudar a discernir
la información.
Las pantallas forman parte de la realidad cotidiana con la que convivimos, nos guste
o no. No podemos simplemente negar su existencia y hacerlas a un lado.
Nuestros hijos crecen en esta época, con estas técnicas a su disposición. Está en
nosotros enseñarles a sacar provecho positivo de ellas.
Para ello, nuestros hijos deben ser acompañados por sus adultos significativos en sus
aproximaciones al mundo de la técnica.
™ Así, no sirve prohibir; sí es útil poner límites, por ejemplo límites horarios (a tales

horas, tantas horas, tales programas de TV, tales páginas de Internet, chat seguro).

Es imprescindible conversar sobre lo que pasó, dar a nuestros hijos nuestra opinión
adulta acerca de lo que ingresó en nuestros hijos.
La actividad de pantalla nunca debe interferir con las interacciones familiares más
centrales (por ejemplo las comidas, las actividades conjuntas, el inicio del sueño).
™ Los mensajes de pantalla están abrumadoramente cargados de información
publicitaria interesada en vender (ideas, objetos). Debemos ayudar a nuestros hijos
a distinguir qué es publicidad (incluso no evidente) y a que aprendan a extraer lo
que es necesario para ellos.
Escuela y hogar deben trabajar mancomunadamente al respecto, intercambiando de
modo constante puntos de vista y estrategias de acción.